片段教学技巧

片段教学技巧

你说的是招聘教师时，进行现场教学考查吗，说课，或上课吗？

答：读教材，想教法，教流畅

你说的是招聘教师笔试考题吗？

答：理论联系实际，一定要适当引用一些理论。

麻雀虽小，五脏俱全

虽然是片段，毕竟有开始和结束，可以简单，但要有。

比如开头： 同学们，现在开始学习……

比如中间：我们看这一幅图……

比如结尾：希望大家下课后回忆刚才学的内容。

磨刀不误砍柴工

一定要认真研读片段，包括考查的题目要求，要看清：是谈解题思路，是谈运算过程，还是谈容易错的薄弱点？

如果是阅读，则要认真研读文本，包括标点，包括出处在内的所有文字，包括背景图。

删繁就简三秋树

你可能教学经验丰富，你可能搜索来多种教法。但时间有限，学生的接受能力有限。只能选择最重要的，最有效的。

挖深挖透，触类旁通

如果你抽到的课题内容简单，如： 1+1=2，怎么教？

你就要往深处挖，往旁处引，1表示什么，+表示什么，2表示什么，+符号与-符号的区别，都可以谈。

胸有成竹

琢磨教法，包括；怎么入手，怎么进行，怎么结束。建议写个提纲，自己看懂就行。

比如，这里要板书，就写“板”；这里要学生表演，就写“演”。

气定神闲

不要慌乱，语速适当，不能快。

沉着镇定，目视考官，把他们当做学生或听众，最好当做你的亲人。

如果你实在胆怯，可以望考官的桌子，或头顶，千万不能低下头，那是低头忏悔！

表情丰富，体态语言适应需要。

可以有声音的起伏变化，可以有站立姿势的变化。根据需要，根据时长，根据内容来定。

考官仅是奉命而来

你讲错了，考官可能在看时间，没注意；你字读错了，考官可能在想“我要上厕所”，没注意。听你课，是他的工作，他不可能像摄像机一样，全身心投入。就是说，小缺点，小错误，也许不要刻意纠正，往往弄巧成拙。

鞠躬，起码说 谢谢。

不要打听成绩，那会令人反感。