儿童观

儿童观

‌儿童观是指社会看待和对待儿童的看法或观点，涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。儿童观不仅包括对儿童的根本看法和态度，还涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等。正确的儿童观应尊重和发展儿童的独立自主性，承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。‌儿童观在不同的历史和文化背景下有所不同。在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格。而在现代社会，儿童观强调儿童的主体性和社会性的统一，尊重儿童的生理和心理发展的独特性，并承认其发展的可能性。‌‌学前教育中的儿童观强调幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，需要以发展的眼光看待他们的身心特点和水平。幼儿不仅是学习的主体，也是具有能动性的教育对象，需要得到适当的呵护和关心。‌此外，儿童的基本权利包括生存权、受保护权、发展权和参与权。这些权利在《‌儿童权利公约》中得到明确规定，旨在保护儿童免受各种形式的剥削和虐待，确保他们能够健康成长。‌以下视频将进一步解释儿童观的内涵及其在教育中的应用：